শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর-এইচ এস সি

শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর আজকের পোস্টে দেওয়া হয়েছে। অনেক শিক্ষার্থী এই গল্পের সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর গুলো অনুসন্ধান করে থাকে। শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের অনেক গুলো গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীল প্রশ্ন রয়েছে। আজকের পোস্টে আপনাদের জন্য সেই সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর গুলো সংগ্রহ করে দেওয়া আছে। আপনারা এই প্রশ্ন গুলো পিডিএফ সংগ্রহ করতে পারবেন। যারা যারা সৃজনশীল প্রশ্ন গুলো পেতে চান, আজকের পোস্ট টি সম্পূর্ণ পড়ুন। এই পোস্ট থেকেই ৮ম শ্রেণির সৃজনশীল প্রশ্ন সংগ্রহ করতে পারবেন।

শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল

এখানে শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া আছে। এগুলো আপনারা পরীক্ষার জন্য অনুশীলন করতে পারেন। প্রথমে আপনারা নিজে নিজে সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর করার চেষ্টা করবেন। তারপর যদি না পারেন নিচে দেওয়া উত্তর টি দেখেনিন।

নন্দ বাড়ির হতো না বাহির,
কোথা কী ঘটে কি জানি,
চড়িত না গাড়ি, কি জানি কখন উল্টায় গাড়িখানি।
নৌকা ফি-সন ডুবিছে ভীষণ, রেলে কলিশন হয়,
হাঁটিলে সর্প, কুক্কুর আর গাড়িচাপা পড়া ভয়।
তাই শুয়ে শুয়ে কষ্টে বাঁচিয়া রহিল নন্দলাল,
সকলে বলিল, ‘ভ্যালারে নন্দ বেঁচে থাক চিরকাল।’

ক. ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার লেখকের নাম কী?
খ. ‘আমি কাশিবাসী হবো’ । উক্তিটি দ্বারা কী বুঝানো হয়েছে?
গ. যে দিক থেকে উদ্দীপকের নন্দের সাথে ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির সাদৃশ্য লক্ষ করা যায় তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. শিশুদের সম্পর্কে নরহরির ভাবনা উদ্দীপকে অনুপস্থিত’ কথাটি ব্যাখ্যা করো।

শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

এখানে উপরোক্ত সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর টি দেওয়া আছে। যাদের যাদের শিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর প্রয়োজন তারা নিচে থেকে দেখনিন। অথবা উত্তর টি সংগ্রহ করেনিন।

ক. ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার লেখকের নাম রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ।

খ. নরহরির মা ছেলে নরহরির যন্ত্রণায় অস্থির হয়ে কাশিবাসী হতে চান। নরহরি সারাক্ষণ অহেতুক চিন্তায় মগ্ন থাকে। মায়ের সব কথার ভুল খুঁজে বের করে। নিজের মতো করে সব বিষয়ের ব্যাখ্যা দিতে চায়। সে পরিবারের মানুষকে নানাভাবে বিব্রত ও অতিষ্ঠ করে তোলে। তার চিন্তা বাস্তবে কোনো কাজে লাগে না বরং কাছের মানুষগুলোকে সমস্যায় ফেলে। নরহরির মা ছেলেকে বাস্তবমুখী চিন্তা ও কাজ করার জন্যে বলে। নরহরি মায়ের সব কথায়ই ভাবতে থাকে। এভাবে যন্ত্রণায় অস্থির হয়ে নরহরির মা কাশিবাসী হতে চান। প্রশ্নোক্ত উক্তিটিতে একথাই বুঝানো হয়েছে।

গ. অবাস্তব চিন্তায় সময় নষ্ট করার দিক থেকে উদ্দীপকের নন্দের সাথে ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির সাদৃশ্য লক্ষ করা যায়।

আমাদের সমাজে কিছু মানুষ আছে যারা অবাস্তব চিন্তা-ভাবনা করে সময় নষ্ট করে। বাস্তবে তারা সমাজের ও নিজের জীবনে কোনো মঙ্গলজনক কাজ করতে পারে না। তারা সমাজের ও আশেপাশের মানুষগুলোকে নানাভাবে বিব্রত করে।

উদ্দীপকের নন্দলাল দেশের মঙ্গলের জন্য কাজ করতে নিজের বেঁচে থাকা দরকার বলে মনে করে। সেজন্য সে বাড়ির বাহির হয় না, গাড়ি চড়ে না, নৌকা চড়ে না, রেলে চড়ে না। হাঁটে না সাপে-কুকুরে কামড়ানোর ভয়ে। এসব অলীক ভাবনার কারণে সে বাস্তবে কোনোরকম কাজই করে না।

তদ্রুপ ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরিও কাজ না করে গভীর চিন্তার মগ্ন থেকে সময় অপচয় করে। এসব দিক বিবেচনায় বলা যায়, উদ্দীপকে, নন্দলালের সাথে ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির সাদৃশ্য লক্ষ করা যায়।

ঘ. শিশুদের সম্পর্কে নরহরির ভাবনা উদ্দীপকে অনুপস্থিত’— কথাটি যথার্থ।

উদ্দীপকের নন্দলাল চিন্তাকাতর মানসিকতার পরিচয় দিলেও শিশুদের বিষয়ে তার কোনোরকম চিন্তা দেখা যায় না। কিন্তু ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরিকে শিশুদের কথা ও কাজের প্রতি গভীর চিন্তাভাবনায় মগ্ন থাকতে দেখা যায়।

‘চিন্তাশীল’ নাটিকাতে দেখা যায়, নরহরির অবাস্তব চিন্তামগ্নতা থেকে মুক্ত করতে তার মা নরহরির শিশু ভাগিনাকে কোলে করে নরহরির কাছে এসে দাঁড়ায়। তাকে কোলে নিয়ে আদর করতে বলে। নরহরি শিশুটিকে কোলে নিয়ে আদর করার জন্যে ভাবে। সে মনে করে ছেলে বেলার আদরের ওপর শিশুদের ভবিষ্যৎ নির্ভর করে। তার মতে, ওদের সাথে এমন কথা বলা উচিত যাতে শিশুদের আমোদ ও শিক্ষা দুই হয়।

কিন্তু উদ্দীপকে নন্দলালের কথাতে শিশুদের সম্পর্কে কিছু বলা হয়নি। উদ্দীপকের নন্দলাল দেশের কথা চিন্তা করে দেশসেবার জন্যে নিজে বেঁচে থাকার অলীকভাবনায় মশগুল থাকে। উদ্দীপকের নন্দলালের চিন্তায় ‘চিন্তাশীল’ গল্পের চিন্তাকাতর নরহরির মতো শিশুদের নিয়ে কোনো চিন্তাভাবনা স্থান পায়নি। এসব দিক বিবেচনায় শিশুদের সম্পর্কে নরহরির ভাবনা উদ্দীপকে অনুপস্থিত’ কথাটি যৌক্তিক বলা যায়।

চিন্তাশীল গল্পের সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর পিডিএফ

নিচে আপনাদের অনুশীলনের সুবিধার্থে আরও কিছু সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া হয়েছে। আপনারা এই প্রশ্ন গুলো ভালোভাবে অনুশীলন করবেন। এই সৃজনশীল প্রশ্নের সমাধান নিজে নিজে করার চসেতা করবেন।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ঃ

উনিশ শতকে বিটিশ শাসিত ভারতবর্ষে উইলিয়াম বেন্টিং পাশ্চাত্য শিক্ষাব্যবস্থা চালু করলে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর এর তীব্র সমালোচনা করেন। তিনি বুঝতে পেরেছিলেন ইংরেজ প্রবর্তিত শিক্ষা ব্যবস্থায় মানুষের চারিত্রিক বলিষ্ঠতা, মনের প্রসারতা ও বিকাশ ব্যাহত হচ্ছে। তাই তিনি বিটিশ প্রবর্তিত শিক্ষা ব্যবস্থার বিরুদ্ধে জোরালো বক্তব্য তুলে ধরেছিলেন এবং শান্তিনিকেতন ও বিশ্বভারতী গড়ে তুলে মনুষ্যত্বোধের শিক্ষার জন্ম দেওয়ার চেষ্টা করছিলেন । তপোবনের ছায়াতলে মাতৃভাষায় জ্ঞানদানের পাশাপাশি পাশ্চাত্য সভ্যতার সাথে সংযোগ ঘটানোর প্রয়াসও অব্যাহত ছিল । শিক্ষকদের সম্পর্কে রবীন্দ্রনাথের অভিমত, “বিদ্যালয়ের অধ্যাপকগণকে আমি আমার অধীনস্ত বলিয়া মনে করি না। তাঁহারা স্বাধীন শুভবুদ্ধির ছারা কর্তব্য সম্পাদন করিয়া যাইবেন ইহাই আমি আশা করি এবং ইহার জন্যই আমি সর্বদা প্রতীক্ষা করিয়া থাকি। কোনো অনুশাসনের কৃত্রিমশক্তির দ্বারা আমি তাহাদিগকে পুণ্যকর্মে বাহ্যিকভাবে প্রবৃত্ত করিতে
ইচ্ছা করি না।”

ক. শিক্ষাচিন্তা” প্রবন্ধে লেখক দেশের শিক্ষক-সমাজকে কীসের সাথে তুলনা করেছেন?
খ. “আমাদের দেশের শিক্ষক-সমাজ আজ মনোজীবী নন, বড়-জোর ভাবপ্রবণ’_বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
গ. উদ্দীপকে রবীন্দ্রনাথের অভিমত ‘শিক্ষাচিন্তা” প্রবন্ধের যে দিকটির সাথে সাদৃশ্যপর্ণ তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. “উপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার বিপরীতে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের প্রয়াসের প্রতিচিত্র যেন দেখতে পাই কাজী
আবদুল ওদুদের “শিক্ষাচিন্তা” প্রবন্ধে মন্তব্যটির যথার্থতা বিচার কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ঃ

আক্কাস আলী একজন চিন্তাশীল ব্যাক্তি। সর্বদা চিন্তায় মগ্ন থাকে। কিন্তু অতিরিক্ত চিন্তা করার ফলে সে বাস্তব জগৎ থেকে দূরে সরেনি। তাকে কেউ কোনো প্রশ্ন করলে সে চুলচেরা বিশ্লেষণ করে উত্তর দেয়। আক্কাস আলী কারো কোনো কথায় বিরক্তবোধ করে না আবার তার কর্মকাণ্ডে কেউ বিরক্ত হলো কি না সে বিষয়েও সে সতর্ক থাকে। আক্কাস আলীর এসব কর্মকাণ্ডে তার চারপাশের কোনো মানুষ বিরক্ত নয়।

ক. ‘কাশী’ কী?
খ. কুরুক্ষেত্রের নাম শুনে নরহরি কেঁদেছে কেন?
গ. উদ্দীপকের আক্কাস আলীর সাথে ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির বৈসাদৃশ্য নিরূপণ করো।
ঘ. উদ্দীপকটি ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার সমগ্র ভাব প্রকাশ করেনি মন্তব্যের পক্ষে যৌক্তিকতা বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ঃ

যুক্তিবাদী মিজান সব কথা ও কাজে যুক্তি খোঁজে। যুক্তিহীন কোনো কিছু তার পছন্দ হয় না। ‘নীল আকাশে সাদা ঘুড়ি ওড়ে’ কথাটা সে মানতে নারাজ। কারণ সে ভূগোল বইয়ে পড়েছে— আকাশের কোনো রং নেই।

ক. কুরুক্ষেত্র কী?
খ. নরহরির মা কাশীবাসী হতে চায় কেন?
গ. উদ্দীপকের মিজানের সাথে ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির চরিত্রের কোন দিকটির মিল রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকটি যেন ‘চিন্তাশীল’ নাটিকার নরহরির প্রতিচ্ছবি— উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

শেষ কথা

আশা করছি এই পোস্ট টি আপনাদের অনেক ভাললেগেছে। আজকেরমতো এখানেই শেষ। এই পোস্ট টি ভালোলেগে থাকলে শেয়ার করতে পারেন। আশা করছি এই পোস্ট থেকেশিক্ষাচিন্তা প্রবন্ধের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর সংগ্রহ করতে পেরেছেন। এই রকম আরও ভালো ভালো পোস্ট পেতে আমাদের সাথেই থাকবেন। ভালোথাকবেন, সুস্থ থাকবেন। আমাদের সাথে শেষ পর্যন্ত থাকার জন্য আপনাকে অনেক অনেক ধন্যবাদ।