এখানে কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ২য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া আছে। অধ্যায়ের নাম হচ্ছে পোল্ট্রি পালন। এখান থেকেও অনেক সময় সৃজনশীল প্রশ্ন করা হয়। তাই এই অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন পড়েও প্রস্তুতি নিতে হবে। তাদের কাছে পোল্ট্রি পালন সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর নেই তারা এখানে দেওয়া প্রশ্ন গুলো পড়ে নিন।
কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ২য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন
সৃজনশীল ১ঃ
বার্ড ফ্লু সংক্রমণে রহমত মিয়ার মুরগির খামারের অধিকাংশ মুরগি মারা যায়। এ অবস্থায় স্থানীয় কৃষি কর্মকর্তা তাকে বলেন উপযুক্ত রোগ প্রতিরোধ ব্যবস্থা গ্রহণ করলে এ ক্ষতির সম্মুখীন হতে হতো না। তিনি রহমত মিয়াকে পুনরায় খামারকরণে উৎসাহিত করতে গিয়ে বলেন, বাংলাদেশে এ প্রকারের খামারের উজ্জ্বল সম্ভাবনা রয়েছে।
ক. দ্বৈত জাত কাকে বলে?
খ. ব্রয়লার খামার করার সুবিধাগুলো লেখো।
গ. রহমত মিয়া কী ধরনের পদক্ষেপ গ্রহণ করলে ক্ষতি হতে রক্ষা পেতেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. কৃষি কর্মকর্তার শেষোক্ত উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল ২ঃ
আইভি বাবার সাথে একটি ফার্মে গেল। সেখানে চড়ুই জাতীয় একটি পাখি দেখল যা পোল্ট্রির অন্তর্ভুক্ত। আমাদের দেশে বর্তমানে এর বাণিজ্যিক উৎপাদন শুরু হয়েছে। কারণ এর মাংস সুস্বাদু, অল্প জায়গায় পালন করা যায়। এ ধরনের পাখি পালনের জন্য প্লাস্টিকের খাঁচা উত্তম। পাখিটি আইভির খুব পছন্দ হলো। সে এধরনের পাখি বাড়িতে পালন করতে বাবাকে অনুরোধ করল ।
ক. স্কোয়াব কী?
খ. পিজিয়ন মিল্ক বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত পাখিটির নাম কী? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. আইভির পছন্দের পাখিটি পালন করার সম্ভাবনা উদ্দীপকের আলোকে মূল্যায়ন করো।
সৃজনশীল ৩ঃ
সজলের ২টি মুরগি চুনের মতো মলত্যাগ করছে। সে উপজেলা প্রাণিসম্পদ কর্মকর্তাকে জানালে তিনি দ্রুত রাসায়নিক ও জৈব প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা নিতে বলেন। সজল নিজে এবং তার পরামর্শে আশেপাশের সবাই রাসায়নিক ও জৈব প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা নেওয়ায় আর কোনো মুরগি এ রোগ দ্বারা আক্রান্ত হয়নি।
ক. লিটার কী?
খ. ভাইরাস সংক্রমিত মুরগির রোগশনাক্তকারী লক্ষণগুলো ব্যাখ্যা করো।
গ. প্রাণিসম্পদ কর্মকর্তা কী প্রতিরোধ ব্যবস্থা গ্রহণ করতে বলেছিলেন বিশ্লেষণ করো।
ঘ. অন্য মুরগি এ রোগ দ্বারা আক্রান্ত না হওয়ার কারণ বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল ৪ঃ
আসিফ বাজারে কবুতরের বাচ্চা ক্রয় করতে গিয়ে দেখেন একজোড়া বাচ্চার দাম ২৫০ টাকা। দাম শুনে বিস্মিত হন। কিন্তু দাম বেশি হলেও অসুস্থ বাবার জন্য কবুতরের বাচ্চা কিনে আনেন। আসিফ লেখাপড়ার পাশাপাশি ৪ জোড়া কবুতর পালন করেন। প্রতি মাসে তিনি কবুতরের বাচ্চা না খেয়ে বাজারে বিক্রি করে লেখাপড়ার খরচ চালান।
ক. জিনডিং কী?
খ. কবুতর পালনে খরচ কম কেন ব্যাখ্যা করো।
গ. আসিফের কবুতর পালন করে প্রতি মাসে আয়ের হিসাব বিশ্লেষণ করো।
ঘ. আসিফের কার্যক্রম সঠিক ছিল কিনা বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল ৫ঃ
আফজাল সাহেব শহরে থাকেন। তিনি মুরগি পালনে বেশ আগ্রহী, কিন্তু গ্রামের মতো বিস্তৃত জায়গা না থাকায় তিনি মুরগি পালন করতে পারছেন না। একদিন তিনি তার বন্ধুর বাসায় গিয়ে দেখতে পেলেন তার বন্ধু বাড়িতে অল্প জায়গায় মাচায় (A) ও খাঁচায় (B) মুরগি পালন করছেন। এ দেখে তিনি উৎসাহিত হয়ে বাসায় এসে নিজেও মুরগি পালন শুরু করলেন।
ক. মুরগির ডিম ব্যবহারের ওপর ভিত্তি করে কয় ভাগে ভাগ করা হয়?
খ. অস্বাভাবিক ডিমের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
গ. উদ্দীপকে আফজাল সাহেব ‘A’ পদ্ধতিতে কীভাবে মুরগি পালন করতে পারেন— ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে B পদ্ধতির জন্য আফজাল সাহেব যে ধরনের সতকর্তা অবলম্বন করবেন তা বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল ৬ঃ
সুদীপ একটি অতি প্রাচীন জাতের কবুতর পালন করে। এ জাতের কবুতর লেজের পালক, পাখার মতো মেলে দিতে পারে। কিছুদিন পর পাখিটির সবুজ ডায়রিয়া দেখা দিল। এ অবস্থায় তার চাচা তাকে বললো এটি মারাত্মক ভাইরাসজনিত রোগ।
ক. প্রি-লেয়ার কাকে বলে?
খ. ব্রয়লার মুরগির ব্রুডার ব্যবস্থাপনা ব্যাখ্যা করো।
গ. সুদীপের পালিত কবুতরের জাতের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. সুদীপের কবুতরের রোগের প্রতিকার বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল ৭ঃ
মতিন সাহেব বাণিজ্যিকভাবে হাঁস পালনের উদ্দেশ্যে স্থানীয় কৃষি কমকর্তার পরামর্শ চাইলে তিনি মতিন সাহেবকে এমনভাবে হাঁস পালন করতে বলেন যাতে হাঁসকে রাতে ঘরে এবং দিনে ঘরসংলগ্ন নির্দিষ্ট জলাধারে ছেড়ে দেওয়া হয়। তিনি মতিন সাহেবের এ উদ্যোগের প্রশংসা করে বলেন- ক্ষুদ্র ও প্রান্তিক কৃষকদের জন্যও হাঁস পালন একটি লাভজনক পেশা।
ক. সংক্রামক রোগ কাকে বলে?
খ. বাড়ন্ত ও পূর্ণবয়স্ক হাঁস একত্রে পালনের পদ্ধতিটি ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত হাঁস পালন পদ্ধতিটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. কৃষি কর্মকর্তার উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
শেষ কথা
এখানে গুরুত্বপূর্ণ কয়েকটি সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া আছে। আশা করছি এই পোস্ট থেকে কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ২য় অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন এইচ এস সি সাজেশন সংগ্রহ করতে পেরেছেন। এই রকম আরও সাজেশন ও প্রশ্ন উত্তর পিডিএফ সংগ্রহ করতে আমার সাথেই থাকুন।
